Actividad educativa con padres de alumnos

En esta entrada quiero compartir una actividad que realicé como respuesta a una práctica de la asignatura de Pedagogía. Esta práctica consistía en crear una actividad para realizar con alumnos de Primaria, en la que tuviesen que participar los padres. De esta manera, el objetivo era incrementar y favorecer la participación de los padres en los centros escolares. 

Fuente: https://aledusad.wordpress.com/tag/padres/

Mi actividad se trata de un taller con padres sobre hábitos alimenticios, en el que padres y alumnos aprenderán sobre este tema colaborando entre ellos. Aquí os dejo la presentación que realicé con la explicación detallada de la actividad:

https://www.slideshare.net/secret/BC2QnIsKu8XhO1

La participación de las familias en los centros escolares

A pesar de la gran importancia que tiene el papel de las familias en la educación de sus hijos, de la cual ya he hablado en otras entradas, hoy en día la participación de los padres en las actividades y en la organización de los centros escolares es muy baja. Esto se debe a numerosas causas como la falta de información, la falta de motivación, los problemas para compatibilizar horarios y el pensamiento por parte de los padres de que no son útiles en la escuela, entre otras.

Sin embargo, es esencial atajar estos inconvenientes y solucionarlos para conseguir que las familias se impliquen y participen más en los centros escolares, puesto que esto beneficia el aprendizaje de los alumnos y el propio funcionamiento de los centros. 

Fuente: http://irisalonsomartin.blogspot.com.es/2015/05/participacion-de-la-familia-en-la.html

Como práctica de Pedagogía, éstas son las propuestas de mejora que presenté para incremetar la participación de las familias en los centros.

• Informar con más detalle a los padres de los alumnos sobre las funciones del Consejo Escolar y el AMPA para que sean conscientes de que no es algo tan técnico como ellos piensan. 
• Hacerles conscientes de que sí son necesarios y útiles en el centro, ya que son el hilo conductor entre los alumnos y la escuela
• Realizar más taller y actividades extraescolares en los que alumnos y padres participen y disfruten juntos, a la vez que los primeros aprenden y los segundos colaboran ese aprendizaje, junto con el tutor o los profesores del alumno.
• Realizar algunos de estos talleres en el horario lectivo, y así, fomentar la participación de todas las familias independientemente de su horario laboral ya que algunos talleres se realizarían por las mañanas y otros por las tardes.
• Realizar una serie de charlas o conferencias sobre temas interesantes para los alumnos más mayores de Primaria. Se trataría de preparar al menos una de estas charlas en cada trimestre y serían los padres quiénes las darían, contando sus experiencias acerca del tema o dando consejos a los alumnos.

Libros de texto en papel vs. Libros digitales

Como vengo diciendo en gran parte de las entradas de este blog, las nuevas tecnologías están y seguirán estando presentes en el ámbito de la educación. Uno de los aspectos en el que las TIC se han hecho hueco es el referido a los libros de texto que, actualmente, empiezan a convivir con los libros digitales en las aulas. Comencemos con el siguiente vídeo a modo de introducción.

Efectivamente, la aparición del libro digital se ha visto impulsada por todos los beneficios que ofrece y que, a mi juicio, se deben aprovechar. En primer lugar, la posibilidad de almacenar el temario de todas las asignaturas es altamente positiva, ya que libera a los alumnos de la enorme cantidad de libros y cuadernos con los que tienen que cargar a diario. Gracias al libro digital, pueden tener los contenidos de cada asignatura guardados y ordenados en un solo elemento que, además, pesa muy poco. Por lo tanto, a la vez se están evitando problemas futuros de salud como los provocados en la espalda por el peso de las mochilas.

Por otro lado y como opinión, es importante destacar que los libros de texto tradicionales también poseen muchas ventajas de las que el libro digital carece. Considero que es muy beneficioso para la comprensión de los alumnos poder subrayar, hacer anotaciones, esquemas, dibujos… Y esto no se puede hacer tan fácilmente en los libros digitales. Además, es bastante grande el poder que los libros de texto ejercen, por sí mismos, sobre el aprendizaje de los alumnos. Con esto me refiero a lo positivo de que los estudiantes puedan “tocar y manipular” el temario de sus asignaturas, ya que esto, bajo mi punto, de vista les acerca a lo que están estudiando.

Con toda esta información nos preguntamos, ¿desaparecerá el libro de texto en papel ante la aparición del libro digital o convivirán ambos? En mi opinión, el uso que actualmente se hace de los libros digitales no es tan alto ni tan habitual como para pensar en una futura desaparición de los libros de texto impresos. Sin embargo, la rápida evolución que han tenido y tienen las TIC no me permite descartar la posibilidad por completo.

Sobre esta cuestión se han realizado algunos estudios, como el de Perspectivas 2014: Tecnología y pedagogía en las aulas, realizado por el Gabinete de Comunicación y Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona. A la derecha dejo las conclusiones a las que se llegaron tras la investigación.

Teniendo en cuenta que el estudio se realizó en 2014 y nos encontramos en el 2017, la verdad es que las conclusiones del estudio sobre el funcionamiento de las aulas en la actualidad fueron bastante acertadas. Pero ¿ocurrirá lo mismo con los años posteriores? ¿Será cierto que los libros digitales evolucionarán hasta hacer desaparecer los libros impresos e, incluso, desaparecer ellos mismos dejando recursos superiores?

Videojuegos, ¿una herramienta educativa?

Los videojuegos son juegos electrónicos que muestran realidades virtuales en ordenadores, videoconsolas o teléfonos móviles, entre otros. Esta nueva forma de jugar ha revolucionado las nuevas tecnologías por su constante renovación, pero también ha cambiado algo en la sociedad, especialmente entre los niños y adolescentes.

Fuente: Ricardo Kelly

 https://www.guioteca.com/entretencion-para-ninos/videojuegos-%C2%BFtienen-beneficios-para-los-ninos/

Existen muchos tipos de videojuegos en función del tema que traten: acción, estrategia, rol, aventura, simulación, deportes... Pero ¿y educativos? Por supuesto.

Desafortunadamente, el uso general que se hace de los videojuegos es de entretenimiento y ocio. Esto no sería un inconveniente si no se utilizaran masivamente y de manera inadecuada. Sin embargo, los niños y adolescentes pasan horas y horas frente a las pantallas inmersos en realidades virtuales que no siempre son adecuadas para su edad, olvidándose incluso de otras tareas que tengan que realizar y reemplazando las formas de juego tradicionales por los videojuegos. Esto ha ocurrido por la adicción y el sedentarismo que crean estos juegos electrónicos. Existen otros incovenientes como el aislamiento y la adquisición de conductas erróneas como la violencia o el consumismo.

Sin embargo, los videojuegos también tienen ventajas y es, precisamente, de estas ventajas de las que se nutren los videojuegos educativos que habia mencionado anteriormente. Estos juegos potencian el desarrollo de habilidades de creatividad, imaginación, trabajo en equipo, motivación ante el aprendizaje...  Por ello, en los ultimos años se están introduciendo en las aulas para muchas asignaturas y sus resultados son altamente positivos. Uno de estos videojuegos educativos que me llamó la atención en la exposición de clase fue "Monster Quiz: the board game", ya que combina al mismo tiempo el formato digital con un gran tablero tradicional de mesa y los niños tienen que realizar un trabajo previo para preparar preguntas que, posteriormente, sus equipos oponentes tendrán que contestar. Además, este juego ofrece muchas posibilidades ya que se puede utilizar en todas las materias de Primaria. 

Como conclusión, resaltaría la importancia de utilizar todos los medios a nuestro alcance para garantizar el aprendizaje efectivo de nuestros niños. Esto incluye a los videojuegos, puesto que,como ya hemos visto, son muchas las posibilidades que ofrecen. En mi opinión, la clave está en hacer un uso correcto de ellos y así conseguiremos desechar muchos de los inconvenientes que han creado. Aqui dejo un video sobre el videojuego "Monster Quiz", en el que se observan muy bien las ventajas de las que he hablado:

El papel de la familia en la educación

Hace algunos años, existía un límite bien diferenciado entre la escuela y la familia. Parecía que sus funciones no se complementaran puesto que la comunicación entre padres y profesores era prácticamente nula. Actualmente, el panorama educativo ha cambiado notablemente. Ahora se considera de vital importancia la comunicación de los profesores con las familias de los alumnos y, por ello, continuamente se conciertan tutorías y reuniones en las que los profesores informan a los padres sobre los progresos y posibles problemas que presenten sus hijos en la escuela.

                                                                                    Fuente: http://arduratu.info/familia-y-escuela-un-binomio-inseparable/

En mi opinión, es muy importante que se establezca este contacto escuela-familia, y viceversa, puesto que el niño se encuentra en estos dos contextos e interactúa con ellos y, por lo tanto, lo que experimente en cada uno de ellos tendrá su reflejo en el otro. Por ello, las familias deben ser conscientes de lo que sus hijos aprenden y viven en la escuela para poder continuarlo en casa y, así, conseguir que la educación sea más efectiva. Del mismo modo los profesores deben conocer la situación de cada alumno en sus familias para comprenderlos y adaptar el método de enseñanza a sus necesidades.

No obstante, todos sabemos que la educación comienza antes de que el niño entre en la escuela. La educación comienza en las familias y en los valores que éstas inculquen a sus hijos. De esta manera, los padres deben encargarse de que el niño socialice de manera autónoma con los demás, puesto que esto ayudará en su integración con los compañeros cuando comience el colegio. También deben transmitirle los valores que, posteriormente, seguirá desarrollando en la escuela. Además, considero que es muy importante familiarizar al niño con la escuela, hablarle de ella, de lo que se hace allí, de las personas que estarán con él... Para que así el niño adquiera una imagen positiva de la escuela y no tenga miedo de incorporarse a ella cuando le corresponda.

Bajo mi punto de vista, de esta manera la relación entre la escuela y la familia comenzaría a consolidarse antes, incluso, de que el niño comience su enseñanza en el colegio. Una vez que esto ocurra, la relación escuela-familia debe estar presente desde el primer momento y continuarse a lo largo de todas las etapas educativas para conseguir que la educación de los niños sea efectiva y completa.

Termino esta entrada con una frase que resume muy bien esta reflexión: "Familia y escuela necesitamos compartir, no competir"- Óscar González, profesor de Educación Primaria y fundador del proyecto "Alianza Educativa".

Seguridad en Internet

En esta nueva entrada vamos a centrarnos concretamente en el uso de Internet que, además de la gran cantidad de ventajas que ofrece, también posee ciertos peligros que es importante conocer. Estas ventajas y peligros vienen determinados por el nivel de seguridad de Internet, y es en este tema en lo que me voy a detener.

Fuente: https://es.123rf.com 

Como todos sabemos, los derechos de autor son aquellos que protegen el contenido que cada persona aporta, en este caso, a páginas web y otros espacios de Internet. Es decir, los derechos de autor protegen la propiedad intelectual. Sin embargo, continuamente se dan casos de robos de datos en la red, así como otros delitos telemáticos de los que hablaremos a continuación. Entonces, ¿podemos decir que existe seguridad en Internet?

Ya sabemos que se puede acceder a muchos de los datos que introducimos en Internet y ese acceso conlleva, a su vez, el uso de ellos por parte de la persona que los obtiene. Por ello, nunca debemos dar datos personales importantes si no estamos totalmente seguros de que el sitio web garantiza la seguridad de dichos datos. Hablamos de direcciones de vivienda, datos bancarios, contraseñas... Debemos ser muy cuidadosos con esto para no ser víctimas del robo de datos en la red. Este robo de datos se puede traducir en una suplantación de identidad por parte de la persona que accede de manera ilegal a nuestros datos, lo que supone un delito penal.

Esto nos lleva a la vulnerabilidad de la intimidad, que como ya comenté en otra entrada (ver El uso de las TIC), es uno de los peligros de Internet que viene dado como consecuencia de la libertad de acceso a la red. 

Por otro lado, existen otros datos que son públicos y, por lo tanto, todos podemos acceder a ellos y utilizarlos o compartirlos. Es el caso de los artículos de información u opinión, los blogs, foros... Sin embargo, eso no significa que debamos olvidarnos por completo del autor, puesto que si utilizamos esa información sin citarlo estaremos apropiándonos indebidamente de información que no es nuestra. Por lo tanto, es muy importante remitir el autor de todas las informaciones que cogemos y utilizamos.

Por último, es importante hablar del ciberacoso, que es el acoso a otras personas a través de las redes sociales. Esto constituyo otro de los delitos telemáticos de los que venimos hablando y es muy común en los últimos tiempos debido al uso tan extendido que hacemos de las redes sociales.

Con todo esto, puedo concluir destacando la gran importancia que tiene conocer todos estos delitos para no ser víctimas ni incurrir en ellos. Debemos recordar que las TIC e Internet son una herramienta que nos facilita muchas de las acciones de la vida cotidiana y del trabajo y se debe utilizar adecuadamente, SIEMPRE con fines positivos. Por lo tanto, no debería desembocar en peligros ni delitos de este tipo. 

El agujero en la pared

Continuando con el tema del uso de las nuevas tecnologías, voy a centrarme de nuevo en las posibilidades de las TIC, pero esta vez el punto de partida será el siguiente vídeo:

Sugata Mitra, científico y profesor de Educación Tecnológica en la Universidad de Newcastle, se hizo conocido gracias al experimento del que se habla en el vídeo: "El agujero en la pared". Dicho experimento se llevó a cabo en un barrio desfavorecido de Nueva Delhi y consistió en realizar un agujero en una pared y colocar un ordenador con pantalla táctil. Al situarse en plena calle, cualquier persona podía acercarse y acceder a él. El objetivo del experimento era averiguar la reacción de aquellas personas ante el ordenador, que suponía algo nuevo y desconocido por ellos. 

RESULTADOS DEL EXPERIMENTO. REFLEXIÓN:

En primer lugar, fueron principalmente los niños quienes se acercaron al ordenador y se interesaron por entender y aprender cómo funcionaba. Así, ellos solos aprendieron a utilizarlo y se transmitían unos a otros las cosas que iban aprendiendo. Además, el ordenador estaba programado en inglés, por lo tanto, los niños tuvieron que aprender ese idioma para entender las funciones del ordenador. También lo hicieron por sí solos. Por último, es importante añadir que todo esto lo consiguieron en un período corto de tiempo.

Esto nos lleva a la siguiente reflexión: el uso de las TIC no es algo destinado exclusivamente para países industrializados, sino que cualquier persona del mundo puede aprender a utilizarlas independientemente de su origen y la educación que haya recibido. Además, es una herramienta que contribuye a conseguir el aprendizaje efectivo de los alumnos mediante el descubrimiento y la cooperación con los compañeros.

Como conclusión, puedo decir que bajo mi punto de vista las nuevas tecnologías deben tenerse muy en cuenta como recursos de aprendizaje por todas las posibilidades que ofrecen (ver El uso de las TIC ). Especialmente, deben tenerse en cuenta en zonas subdesarrolladas como en la que se realizó el experimento del "Agujero en la pared", puesto que su uso puede mejorar en gran medida los resultados académicos de dichos lugares, contribuyendo a su vez en la disminución de la brecha cognitiva y digital que existe entre los países más desarrollados y los menos favorecidos. 

El uso de las TIC

Las TIC, las Tecnologías de la Información y la Comunicación, han revolucionado el mundo de la comunicación y, en general, de toda la sociedad desde su aparición. Especialmente en los últimos años, que su uso se ha disparado considerablemente.

Sin embargo, hay algunas preguntas que no solemos plantearnos: ¿Cuáles son sus posibilidades? ¿Y sus limitaciones? En mi opinión, esto es debido a que realmente no hacemos un buen uso de las TIC, o al menos, no un uso totalmente adecuado, puesto que desconocemos algunos de los recursos que nos ofrece y también muchos de los peligro que tiene.

                                                                                                                 Fuente: www.rpp.pe (2016)

En clase pudimos realizar un pequeño debate sobre este tema a través de la participación en un foro abierto por el profesor y la posterior exposición de las reflexiones y aportaciones de cada uno. Tras esta actividad, puedo aportar los siguientes datos.

En general, el potencial que guardan las TIC y que no siempre se explota al máximo se puede resumir en:

   - Recoger, contrastar y compartir una enorme cantidad de información.

   - Romper las barreras físicas: compras online, chats...

   - Estar actualizados, estar "al día" de lo que ocurre en cualquier parte del mundo.

   - Mejorar la calidad de la enseñanza.

   - Libertad de acceso.

En cuanto a las limitaciones de las TIC, es importante tener en cuenta los siguientes aspectos:

   - La información no siempre es fiable.

   - Puede producirse fraudes, acoso en las redes sociales, falseamiento de datos...

   - Pueden producir adicción y dependencia.

   - Al haber libertad de acceso, no hay filtros en contenidos no adecuados para menores.