La familia

A pesar de que ya traté una parte de este tema en otra entrada, El papel de la familia en la Educación , en esta ocasión voy a centrarme únicamente en la familia como tal, ya que considero que es importante establecer algunas líneas básicas en torno a este tema.

A lo largo de las generaciones, se han producido numerosos cambios y, especialmente, en los ámbitos de la sociedad. Podríamos decir que uno de éstos ámbitos es el familiar que, sin ninguna duda también ha cambiado enormemente. En estos cambios, no solamente se engloban los comportamientos, las formas de vida y el tipo de relación entre sus miembros, sino también la propia composición de la familia. Así, a pesar de que es indudable que el papel de las familias es fundamental, sí existen numerosas controversias sobre la definición de lo que es una familia en cuanto a su composición.

En clase se expuso un trabajo de equipo que plasmó a la perfección aquello de lo que estoy hablando. La evolución de las familias con el paso del tiempo ha desembocado en un cambio del predominio casi absoluto de la familia nuclear a la aparición de nuevos tipos de familia que cada vez se hacen más presentes en la sociedad. Entre estos nuevos tipos de familias encontramos la monoparental, formada por uno de los progenitores y los hijos; la familia reconstituida o mixta, en la que ambas partes de la pareja tienen hijos de uniones anteriores; la de padres separados, en la que los padres no son pareja pero se dedican conjuntamente al cuidado y educación de sus hijos; la homoparental, en la que los progenitores son una pareja del mismo sexo... 

Como conclusión final, pienso que se debería tener muy en cuenta todo lo dicho anteriormente, ya que, a pesar de que ciertos tipos de familia no sean considerados por algunas personas como verdaderas familias, en realidad sí lo son. En mi opinión, la definición de familia debería ceñirse a los lazos emocionales, más que a los lazos de sangre, puesto que familia son aquellas personas que te acompañan a lo largo de la vida en cada una de las situaciones, buenas o malas, apoyándote y dándote cariño, confianza y felicidad. La definición de familia la creamos cada uno, en relación a nuestra vida y experiencias, y por lo tanto, nadie tiene derecho a criticar el tipo de familia que cada uno poseamos simplemente porque no se corresponda con la suya o con la de la mayoría.

Fuente:http://reflexionpsico-logica.blogspot.com.es/2013/05/tipos-de-familia-y-su-influencia-en-el.html

Educación en valores

En una de las entradas anteriores ("El acoso escolar") hablaba de la educación en valores como prevención a las situaciones de acoso escolar. Pero, ¿qué son los valores? ¿Se pueden inculcar o se adquieren a lo largo de la vida? 

Los valores son aquellos principios y creencias a través de los cuales orientamos nuestro comportamiento. Es decir, podríamos decir que son la base de nuestra persona en función de la cual adoptamos unas conductas u otras. Por lo tanto, según esto, será fundamental que dichos valores se adquieran y, además, de manera correcta, ya que de lo contrario nuestro comportamiento distará de lo que se espera de nosotros como personas. 

Además, existen muchos tipos de valores, como los personales, los socioculturales, los familiares, los morales... Pero lo más importante está en el cómo adquirirlos. Pues bien, los valores se adquieren a lo largo de la vida a través de las experiencias que vivimos y de las cuales aprendemos. Sin embargo, es importante que los valores también se inculquen desde la infancia, ya que guiarán el comportamiento de los niños durante los primeros años y etapas de su vida, además de servir como base para la construcción de su personalidad adulta. 

Llegamos entonces a la educación en valores. Este tipo de educación va más allá de la formación académica, pues va dirigida a la formación como personas. Por ello, es importante que la educación en valores se realice tanto en la familia como en la escuela, una vez que los niños empiezan su aprendizaje en los centros educativos. Además, los valores no sólo se inculcan con palabras, sino más bien con hechos. Me refiero a lo que se suele llamar "predicar con el ejemplo", de tal manera, que el entorno del niño intente siempre actuar en base a los buenos valores para que, así, el niño lo entienda como un modelo a seguir y lo reproduzca. De la misma manera, debemos enseñar a los niños el equilibrio entre el sí y el no para que adquieran criterio y desarrollen su razonamiento; y el valor de los momentos y las experiencias de la vida, por insignificantes que parezcan, para que aprendan a aprovechar los momentos y no consideren el "tener" como algo por encima del "ser", sino al revés.

Fuente: http://leadershipscholars.org/leccion-5/

Escuela para padres y AMPAS

Como en otras entradas, hoy vuelvo a tratar el tema de las relaciones entre la escuela y las familias de los alumnos. Sin embargo, esta vez me centraré en dos opciones que están al servicio de dicha participación. Se trata de las escuelas para padres y de las AMPAS. 

En primer lugar, las escuelas para padres son programas destinados a ayudar y orientar a los padres en su tarea como educadores de sus hijos. Estos programas son iniciativas que los centros emprenden de manera individual, es decir, no se trata de una institución del Estado. Además, en las escuelas para padres se tratan temas que ellos mismos eligen y se intenta aconsejar y poner soluciones a los posibles problemas que se planteen en la educación de los hijos. 

Fuente: https://esnormalloquemepasa.wordpress.com/escuela-de-padres-y-madres/

En segundo lugar encontramos las AMPAS, o lo que es lo mismo, las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos. Estas entidades se encargan de representar los intereses de los padres, madres y tutores legales de los alumnos en los centros escolares. Por lo tanto, también es una forma de participación por parte de las familias en la educación de sus hijos y, más concretamente, en la educación que reciben en la escuela.

Fuente: http://www.pymelegal.es/es/noticias/21/las-ampa-y-la-lopd.html

En mi opinión, ambas opciones son interesantes y pueden suponer de gran ayuda para las familias de los alumnos. Por una parte, las escuelas para padres me parecen importantes ya que la función de los padres no es solamente criar y cuidar a sus hijos, sino también educarlos y, en muchas ocasiones, la segunda parte resulta difícil para las familias: o bien porque carecen de orientación y no saben bien cómo afrontarlo, o bien porque no lo consideran su tarea y lo dejan en las manos de los profesores y la escuela. La oportunidad de solventar este problema, junto con otros, mediante el diálogo y la posibilidad de compartir experiencias con otros padres considero que es muy productiva para ellos.

Por otra parte, las AMPAS también me parecen esenciales porque permiten la participación, digamos, "oficial" de las familias en la organización y el funcionamiento de los centros. Además, las AMPAS fomentan y colaboran con numerosas actividades escolares y extraescolares de los alumnos, acercándose por lo tanto a la educación de sus hijos.

El paro y sus manifestaciones

En esta entrada voy a tratar un tema muy importante hoy en día. Es un tema sobre el que yo, junto con dos compañeras, realizamos un trabajo para la asignatura de Sociología y se trata de cómo afecta la situación generalizada de desempleo de nuestro país en el ámbito de la educación. 

Como ya sabemos, desde el inicio de la crisis económica en el 2007 hasta la actualidad, la situación de paro ha aumentado enormemente entre las familias de España. Es una situación verdaderamente preocupante, incluso, habiéndose reducido el porcentaje de parados en los últimos años (26,9% en el 2013 frente al 18% en febrero de este año). Sin embargo, sus consecuencias siguen afectando en gran medida a la población y, especialmente, en el ámbito educativo.

Además de la recopilación de datos que realizamos con este trabajo, también pudimos llevar a cabo una pequeña investigación entrevistando a algunas familias desempleadas, así como a algunos profesores y representantes del Equipo Directo de varios centros. El objetivo de la investigación era averiguar si los datos recogidos tenían su correspondencia en el ámbito social y familiar. 

Efectivamente, las respuestas y experiencias que los entrevistados nos dieron se acercaban en gran medida a la información obtenida anteriormente. Debido a la situación de desempleo, la mayoría de las familias sufre dificultades a la hora de comprar todos los materiales que en la escuela se piden, así como en que sus hijos acudan a excursiones dependiendo de su coste y en ofrecerles clases particulares con alguna asignatura. Según esto, las consecuencias del desempleo llegan hasta los alumnos. En el caso de los profesores, su trabajo también se ha dificultado como consecuencia del paro dentro de la educación, ya que poseen una mayor carga de trabajo debido a la disminución de personal, que ha supuesto un aumento de los niños en cada clase y la asunción, por parte de los tutores, del rol de apoyo para ciertos niños con necesidades específicas de aprendizaje. Por lo tanto, el radio de acción del desempleo afecta también a gran parte de los profesores y a los centros escolares. Es decir, si los alumnos tanto como los profesores y centros sufren las consecuencias del desempleo, la propia calidad de la educación se está viendo afectada en prácticamente todas sus partes.

Todo esto me lleva a la reflexión de lo importante que es para un país que todos sus ámbitos se encuentren cubiertos y libres de problemas. Así, cuando alguna de estas partes va mal el resto se ven afectadas y en peligro, como hemos visto en este caso: ya que la crisis puede considerarse algo meramente económico, al igual que el desempleo, pero sus consecuencias se pueden extender a otros ámbitos como el de la educación. Por lo tanto, y como opinión, al empeorarse la calidad de la educación también se está perdiendo la calidad de un país entero, ya que su futuro se encuentra en riesgo.

Redes sociales y menores

Las redes sociales se han convertido en una de las formas de comunicación más utilizadas por la sociedad desde la llegada de las TIC e Internet. Su uso se extiende desde niños hasta personas de la tercera edad, pasando lógicamente por los adolescentes y adultos, quienes lideran esta escala.

Aunque todos conocemos sus ventajas, tales como la rapidez y facilidad de comunicación o la posibilidad de estar al tanto de lo que les ocurre a las personas de nuestro entorno, entre otras; no ocurre lo mismo con los inconvenientes. Sin embargo, éstos son tanto o más relevantes que las posibilidades que puedan ofrecer las redes sociales y, por lo tanto, es de gran importancia conocerlos. Especialmente cuando hablamos de niños, ya que ellos son altamente vulnerables a los peligros de estas actividades en Internet.

Fuente: http://www.taringa.net/posts/info/14815707/Impacto-de-redes-sociales-en-ninos-amerita-un-gran-debate.html 

Uno de los grupos de trabajo expuso este tema en clase y son varias las conclusiones a las que llegué. En primer lugar, existen numerosas redes sociales a las que cualquier persona, independientemente de su edad, puede acceder sin ningún problema. En teoría, en España la edad mínima para crear un perfil en redes sociales es de 14 años pero, sin embargo, se siguen dando infinidad de casos de creación de perfiles falsos y robos de identidad. así como acoso y engaños a menores. Entonces, ¿existe la seguridad suficiente en las redes sociales? Los numerosos peligros de la red son un tema del que ya hablé en otra entrada sobre la seguridad en Internet y que perfectamente se podrían aplicar a las redes sociales. Por lo tanto y como opinión, si la seguridad en las redes no es suficiente y los niños son más vulnerables, debemos hacer todo lo posible por evitar que caigan en estos peligros.

Esto nos lleva a hablar en segundo lugar sobre las familias, ya que en su contexto es en el que se producen la mayoría de accesos a redes sociales como actividad de ocio y tiempo libre. Como se planteó en clase, los padres deben estar muy atentos a lo que sus hijos observan en Internet y a su actividad en las redes sociales. Es de gran ayuda que exista una amplia y buena comunicación entre padres e hijos para que, así, ellos mismos sean los encargados de hablar sobre el tema con toda naturalidad y ser conscientes de los inconvenientes que pueden acarrear las redes sociales, así como enseñarles a proteger su privacidad en la red. Así mismo, existen programas y asociaciones como "Protégeles" que informan sobre los peligros de las redes sociales y ayudan a prevenirlos, aportando a los padres medios a través de los cuales conocer y controlar la actividad de sus hijos en Internet. También existen redes sociales especiales para niños, como Club Penguin y Boom Bang, cuyo uso pueden fomentar e incluso compartir las familias para alejar a los niños de otras redes para mayores.

Como conclusión, dejo el siguiente vídeo en el que se ilustra muy bien todo lo que he comentado y además, ofrece algunos consejos para padres e hijos en relación a los peligros de las redes sociales.

El coste de la educación

La educación es la transmisión de conocimientos para la formación intelectual, moral y afectiva de las personas. Además, se trata de un derecho que todos tenemos pero que, a pesar de serlo, supone un coste que debemos asumir de una manera u otra. El Estado se encarga de parte de este coste y, por lo tanto, también decide cuánto es y cómo se distribuye el dinero destinado a la educación.

Fuente: http://razonyrevolucion.org

 

Precisamente este tema se trató en clase, ya que posee gran importancia y es amplia la polémica que gira en torno a él. Dos de las preguntas a debatir fueron: ¿Se conceden las mismas oportunidades económicas a todos los alumno?

Antes de responder a la pregunta, me voy a detener en los recortes en educación. Este es un tema inevitable cuando hablamos del reparto de presupuesto por parte del Estado, ya que en la situación actual de crisis económica en España, son numerosos los recortes que se han realizado en nuestro ámbito. En mi opinión, se debería ser muy cuidadoso con el dinero que se destina a la educación, ya que cualquier actuación afectará directamente a los alumnos. Y, puesto que ellos son la clave de las nuevas generaciones, considero que no se debería jugar con nuestro futuro. 

Sin embargo, se han realizado numerosos recortes económicos en cuanto a personal docente, salario de profesores, dinero dedicado a los centros escolares y un largo etcétera que ha desembocado, probablemente, en una enseñanza de menor calidad. Ante esto, los profesores pierden esperanza y motivación ante su trabajo y los alumnos se están viendo gravemente perjudicados. 

Uno de los aspectos en los que se han visto afectados, sobre todo en los últimos años, es el referido al programa de becas. Se trata de las ayudas económicas que el Estado proporciona a los estudiantes para contribuir con los gastos de su educación. Estas ayudas son especialmente importantes para los estudiantes que, como yo, se encuentran cursando estudios postobligatorios. Pues bien, debido a los recortes económicos el dinero destinado a las becas ha ido disminuyendo a lo largo de los años, provocando que muchos estudiantes se queden sin ayuda o reciban cantidades de dinero que no suponen ni una cuarta parte de los gastos que tienen que afrontar. Como consecuencia de ello, se dan casos de estudiantes que no pueden continuar sus estudios o que tienen que trabajar para pagarse su formación.

Como conclusión diría que, bajo mi punto de vista, no se conceden las mismas oportunidades a todos los alumnos. Lo pienso porque, si fuera así, algunos alumnos no tendrian que abandonar sus carreras universitarias al no contar con los recursos económicos suficientes. En esos casos, el Estado se encargaría de proporcionarle las ayudas necesarias. En mi opinión, lo ideal sería tener en cuenta la situación de cada alumno para averiguar en qué medida necesita o no una ayuda económica.

Tutorías con padres, ¿en persona o en la red?

En una de las entradas anteriores hablaba sobre el papel de la familia en la educación y allí resalté la que, bajo mi punto de vista, es una relación necesaria para la correcta y completa educación de los niños. Se trata de la interrelación escuela-familia. 

En esta entrada retomo el tema como reflexión sobre una exposición de equipo realizada en clase, pero esta vez quiero centrarme en el "cómo" se lleva a cabo esta relación entre las familias y la escuela.

  Fuente: http://elblogdelaorientacion.blogspot.com.es/2014/02/tutoria-grupal-padres-infantil-3-epo.html

Como vengo diciendo a lo largo de todo el blog, las nuevas tecnologías se han apoderado de muchos ámbitos de nuestro día a día gracias a la facilidad y rapidez que, entre otras cosas, aportan a muchas de nuestras tareas diarias. Así, actualmente las TIC se utilizan también en la comunicación entre padres y profesores en los centros docentes. El uso de notas en la agenda, hojas informativas y llamadas telefónicas para trasmitir información entre los colegios y las familias ha dado paso al uso de correos electrónicos, redes sociales, blogs, foros y otras plataformas virtuales a las que los padres pueden acceder y estar al tanto de lo que sus hijos realizan en la escuela y de su progreso académico (deberes, notas...). De igual manera pueden intercambiar mensajes con los profesores para preguntar dudas. 

Con todo esto, podríamos decir que las tutorías cara a cara han perdido importancia frente a lo que podríamos denominar "tutorías en la red", ya que ofrecen la posibilidad de contactar con el centro o el profesor tantas veces como se quiera o se necesite. Pero, ¿es realmente adecuado entablar este tipo de relación entre familias y centros? Concretamente en clase se ha planteado la siguiente pregunta: ¿Consideras correcto que profesores y padres contacten a través de Whatsapp?

Personalmente creo que referirse en concreto a esa red social es un tanto arriesgado, puesto que no pienso que esa situación se produzca con mucha frecuencia. Por ello, me voy a centrar más que nada en el uso del correo electrónico entre padres y profesores. En mi opinión, es una manera más fácil y rápida de contactar con las familias y de que las familias contacten con los profesores. Además, evita el ajetreo de llevar y traer hojas informativas que, quizá en muchos casos, no lleguen a su destino. Sin embargo, también considero que esta opción acarrea ciertos problemas como pueden ser:

   - Las posibles dificultades de los padres al usar las TIC.

   - El posible conflicto entre el horario laboral del profesor y la inexistencia de horarios en la red. 

   - La pérdida de una comunicación más completa que sí ofrece la tutoría cara a cara.

Por lo tanto y para terminar, resaltaría que las tutorías entre padres y profesores son tan importantes que deben ser también lo más completas posibles. Por ello, considero correcto utilizar las nuevas tecnologías como un apoyo a esta comunicación. No obstante, me posiciono totalmente a favor de continuar con las tutorías cara a cara puesto que ofrecen la posibilidad de entablar una conversación continua de la que se puede extraer una información más completa que en un correo electrónico o cualquier mensaje en un foro u otras páginas web de contacto entre profesores y padres.

Internet en las aulas

En esta entrada voy a hablar, como dice el título, sobre el uso de Internet en las aulas. Se trata de un tema de actualidad sobre el que hemos hablado recientemente en clase y me parece importante reflejarlo aqui.

Actualmente existe una cierta polémica sobre si usar las TIC e Internet en las escuelas o seguir utilizando los libros de texto, los cuadernos y las pizarras tradicionales. En general, los profesores más jóvenes aceptan la primera opción y los profesores con más experiencia reniegan de ella y prefieren la segunda. Entonces, ¿cuál es la mejor opción?

                                               Fuente: http://valenciaplaza.com/un-83-de-profesores-se-queja-de-la-conexion-a-internet-en-las-aulas

En mi opinión la respuesta es sencilla. Si las TIC e Internet existen en nuestro día a día, ¿por qué vamos a renegar de ellas? No podemos ignorar algo que está tan presente en nuestras vidas y que, obviamente, lo estará aún más en un futuro no muy lejano: en las vidas de nuestros niños. Por lo tanto, ¿no es mejor prepararlos para ese futuro? ¿No es más acertado tratar de enseñarles un uso correcto de Internet y las nuevas tecnologías del que puedan beneficiarse?

Las posibilidades que Internet nos ofrece en el ámbito de la educación son múltiples:

   - Búsqueda y contraste de información: bases de datos, bibliotecas virtuales...

   - Soporte didáctico del aprendizaje: software, páginas webs creadas por el profesor...

   - Soporte para el trabajo colaborativo: intranets, redes locales...

   - Motivación por aprender de formas diferentes y nuevas.

   - Facilita el "aprender haciendo".

Por ello, su uso puede enriquecer el aprendizaje de los niños y reforzar los conocimientos adquiridos en prácticamente todas las asignaturas. A esto contribuirán la gran cantidad de información que pueden encontrar en la red y los recursos visuales que a menudo refuerzan y facilitan la comprensión de los contenidos más teóricos. Además, como ya expliqué en otra entrada existen numerosos juegos interactivos en la red que también apoyan el trabajo del profesor y aportan una manera más dinámica y entretenida de aprender.

Para terminar, me gustaría resaltar la importancia del profesor. En mi opinión, las nuevas tecnologías e Internet nunca podrán sustituir el trabajo de un buen profesor para que sus alumnos aprendan. Sin embargo, sí son un gran apoyo que facilita este trabajo y contribuye a mejorar sus resultados. También es cierto que algunas asignaturas como Matemáticas o Educación Física quizá no ofrecen la posibilidad de introducir las TIC e Internet tanto como otras materias, sino que se imparten mejor con el método tradicional. Por lo tanto y como vengo diciendo en otras entradas, considero que no es correcto querer sustituir los métodos tradicionales por las nuevas tecnologías e Internet en muchos ámbitos, pero tampoco debemos dejarlas totalmente de lado puesto que son un apoyo muy valioso.

Videojuegos, ¿una herramienta educativa?

Los videojuegos son juegos electrónicos que muestran realidades virtuales en ordenadores, videoconsolas o teléfonos móviles, entre otros. Esta nueva forma de jugar ha revolucionado las nuevas tecnologías por su constante renovación, pero también ha cambiado algo en la sociedad, especialmente entre los niños y adolescentes.

Fuente: Ricardo Kelly

 https://www.guioteca.com/entretencion-para-ninos/videojuegos-%C2%BFtienen-beneficios-para-los-ninos/

Existen muchos tipos de videojuegos en función del tema que traten: acción, estrategia, rol, aventura, simulación, deportes... Pero ¿y educativos? Por supuesto.

Desafortunadamente, el uso general que se hace de los videojuegos es de entretenimiento y ocio. Esto no sería un inconveniente si no se utilizaran masivamente y de manera inadecuada. Sin embargo, los niños y adolescentes pasan horas y horas frente a las pantallas inmersos en realidades virtuales que no siempre son adecuadas para su edad, olvidándose incluso de otras tareas que tengan que realizar y reemplazando las formas de juego tradicionales por los videojuegos. Esto ha ocurrido por la adicción y el sedentarismo que crean estos juegos electrónicos. Existen otros incovenientes como el aislamiento y la adquisición de conductas erróneas como la violencia o el consumismo.

Sin embargo, los videojuegos también tienen ventajas y es, precisamente, de estas ventajas de las que se nutren los videojuegos educativos que habia mencionado anteriormente. Estos juegos potencian el desarrollo de habilidades de creatividad, imaginación, trabajo en equipo, motivación ante el aprendizaje...  Por ello, en los ultimos años se están introduciendo en las aulas para muchas asignaturas y sus resultados son altamente positivos. Uno de estos videojuegos educativos que me llamó la atención en la exposición de clase fue "Monster Quiz: the board game", ya que combina al mismo tiempo el formato digital con un gran tablero tradicional de mesa y los niños tienen que realizar un trabajo previo para preparar preguntas que, posteriormente, sus equipos oponentes tendrán que contestar. Además, este juego ofrece muchas posibilidades ya que se puede utilizar en todas las materias de Primaria. 

Como conclusión, resaltaría la importancia de utilizar todos los medios a nuestro alcance para garantizar el aprendizaje efectivo de nuestros niños. Esto incluye a los videojuegos, puesto que,como ya hemos visto, son muchas las posibilidades que ofrecen. En mi opinión, la clave está en hacer un uso correcto de ellos y así conseguiremos desechar muchos de los inconvenientes que han creado. Aqui dejo un video sobre el videojuego "Monster Quiz", en el que se observan muy bien las ventajas de las que he hablado:

La televisión en la educación

¿Puede considerarse la televisión como un recurso educativo o es solamente un instrumento de ocio?

Esta cuestión, entre otras, se trató en clase mediante la exposición de dos trabajos y un debate acerca de la televisión y su uso. 

La televisión está presente en nuestro día a día, puesto que es un uso enorme el que hacemos de ella. Tanto es así que su incidencia llega hasta nosotros haciendo que cambiemos nuestra forma de ser y de pensar para adaptarnos a aquello que se muestra en la televisión y que, a menudo, consideramos como verídico. Sin embargo, en muchas ocasiones dista bastante de la realidad. Por ello es muy importante saber diferenciar y clasificar los contenidos televisivos para elegir correctamente cuáles nos aportan información relevante y aprendizajes válidos, y cuáles no.

A este respecto, y entrando en el ámbito educativo, los niños son especialmente vulnerables, puesto que reproducen modelos de comportamiento que observan en la sociedad para adaptar su conducta a lo que se considera adecuado o no. Así, la televisión se encuentra en esa sociedad y los niños toman como referencia sus contenidos. Por ello es necesario tener cuidado con lo que los niños ven en la televisión para evitar ciertos inconvenientes como:

   - Fomenta el consumismo.

   - Fomenta la discriminación y/o la violencia.

   - Crea ciertos estereotipos.

   - Genera problemas de salud: visión, sedentarismo...

   - Disminuye el rendimiento escolar al producir adicción, distracción, aislamiento...

Sin embargo, la televisión también presenta numerosas ventajas que se pueden explotar para conseguir un aprendizaje positivo del niño. En mi opinión, en esta tarea deben entrar en juego tanto las familias como la escuela. Por una parte, los padres deben saber y controlar todo lo que sus hijos ven en la televisión, así como fomentar su interés por aprender mediante series, programas o películas educativas. La escuela por su parte, no debe dejar de lado la televisión como recurso complementario puesto que determinados contenidos, además de su valor informativo, contribuyen al desarrollo del pensamiento crítico y al conocimiento del mundo por parte del alumno. 

Como reflexión me gustaría decir lo siguiente: puesto que la televisión es algo presente en nuestras vidas y está en constante evolución, debemos darle la importancia que exige y procurar que esa evolución nos lleve a mejorar como personas.